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高二语文备课组工作计划

时间:2024-05-02 18:42:49
高二语文备课组工作计划[本文共1425字]

高二语文备课组工作计划

新学期开始,为更好地完成本学期的教学工作,现将本学期高二语文组备课工作安排如下:

一、教学指导思想

本学期以语文新课程标准为指导,以学校教科处.教导处工作计划、语文教研组工作计划为参考,整体把握课程内容,继续推进高中新课改,开展新课程、新教材、新高考研修活动,落实生本教育理念,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,挖掘潜能,提高素质。从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块(《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》)的学习,进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施,为高三学习打下扎实的基础。

二、教学内容

本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书选修模块(《中国古代诗歌散文欣赏》《先秦诸子选读》)及部分课本文言文复习的内容。

三、教学基本原则

1、整合教材,大胆取舍

教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

本学期去掉节假日及因连堂进行作文训练用去的课时,再加上因为六月的各项考试被耽误而变短,真正处理教材的时间很有限,所以只能对选修教材进行压缩,有选择的进行教授,不允许也没有必要按部就班地处理教材。在这种情况下,我们可以根据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。

2、立足教材,服务高考

教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。

3、探究创新,推进课改

要继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止、小富即安;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。

四、具体做法

1.落实集体备课

明确职责,分工合作,同心协力,充分发挥科组成员的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次教研活动都要有中心发言人,详细解说阶段性的教学重点、难点以及考点、疑点,提出教材处理意见。备课组全体成员精心讨论,达成共识。形成导学案定稿,每个人修订的部分分配到人。

备课,做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相结合,可以是自己拟的,提倡原创)、相关资料(有形的材料),一定要注重可操作性。

集体备课,大家认真交流。研讨的内容也可以丰富多彩,课例研讨,教材质疑,经验交流,就是自己教学上的一些感悟,一点触动都可以说出来。

2.相互观摩学习

本学期备课组要多听课,除了听取学校教研室安排老教师上的示范课外,备课组各成员之间还要经常相互听课,多借鉴吸收,多取长补短。学校组织的课堂教学活动,凡是要求本组成员参加的,必须按时到位,人数到齐,讲课有准备,听课有记录。要按学校要求完成本学期听课任务,多多益善。

3.落实好月考、段考、月考、段考命题要及时、准确,有针对性,切忌随意组题,批改试卷要及时认真。

4.强化本年级学生基础知识积累,字词积累,文学文化常识积累,格言警句、华词丽句的积累要落到实处,要勤检查,多督促。

5.强化高考必背篇目的背诵,分时段安排必背篇目的背诵任务,通过晨读时间反复诵读与检查,强化记忆,丰富底蕴。

6.写作教学

作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练记叙文,散文,倡导抒写真情实感。

(1)以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导。

(2)每月至少进行两次作文训练,为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。

总之,本学期教师要继续结合课程标准和考纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养,并能针对高考要求,在教学过程中注重对学生语文能力的培养和语文素养的提高,加强书写训练,指导学生阅读,全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。

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